Per testare lo studio su larga scala, in primavera 2027 verrà condotta un’indagine pilota su un campione di circa 3’000 allieve e allievi dell’8° anno scolastico HarmoS, dopo che nel 2026 si erano già svolti studi preliminari qualitativi e pre-test pilota. Queste indagini servono a ottimizzare l’organizzazione, lo svolgimento e i contenuti (esercizi e questionari) prima dell’indagine principale vera e propria.
Le allieve e gli allievi vengono selezionati mediante una procedura complessa di campionamento. La costituzione del cosiddetto campione stratificato avviene in due fasi: dapprima vengono selezionate casualmente le scuole, successivamente vengono estratte casualmente, all’interno delle scuole selezionate, le allieve e gli allievi appartenenti al gruppo di riferimento. La stratificazione tiene conto di diverse caratteristiche delle scuole, ad esempio la gestione (scuole pubbliche o private), affinché il campione rappresenti il più fedelmente possibile la popolazione di riferimento.
Nel caso del test pilota, questa procedura permette di trarre conclusioni dalla popolazione testata alle allieve e agli allievi dell’8° anno HarmoS delle rispettive regioni linguistiche. Nel caso dell’indagine principale, invece, consente di trarre conclusioni riguardanti l’insieme delle allieve e degli allievi dell’8° anno HarmoS.
Nell’ambito del Monitoraggio delle competenze fondamentali, le rilevazioni sono svolte da personale appositamente formato. Per la somministrazione viene utilizzata l’infrastruttura tecnica delle scuole (ad es. laptop e cuffie), sulla quale le allieve e gli allievi svolgono gli esercizi del test. Le allieve e gli allievi risponderanno a esercizi differenti in ordine diverso. Questo procedimento ha il vantaggio di poter utilizzare ed esaminare un notevole numero di esercizi senza prolungare il tempo delle allieve e degli allievi e senza richiedere loro di mantenere una concentrazione elevata troppo a lungo.
Il test pilota negli ambiti disciplinari lingua di scolarizzazione, lingue seconde e matematica, si svolgerà tra il 19 aprile e il 28 maggio 2027.
Il test pilota in primavera 2027 è composto da quattro parti del test contenenti esercizi relativi alla lingua di scolarizzazione (lettura), alla prima e alla seconda lingua seconda (comprensione scritta e orale) e alla matematica, nonché da un questionario nel quale vengono raccolte informazioni sociodemografiche e poste domande sulle esperienze scolastiche. Le rilevazioni si svolgono nell’arco di una mattinata e durano complessivamente da 3 a un massimo di 3,5 ore.
Svolgimento di una mattinata di test
| Attività | Minuti |
|---|---|
| Accesso al test | 10 |
| Introduzione + 1° parte del test | 2-5 |
| Lingua di scolarizzazione (1° parte) | 20-30 |
| Pausa + introduzione 2° parte | 5-10 |
| Matematica (2° parte) | 30-40 |
| Pausa + Introduzione 3° parte | 15-25 |
| Prima lingua seconda (3° parte) | 20-30 |
| Pausa + introduzione 4° parte | 20-30 |
| Seconda lingua seconda (4° parte) | 2-5 |
| Introduzione questionario | 15 |
| Questionario | 20 |
| Conclusione | 2-5 |
L’ordine delle parti del test può variare. Oltre ai contenuti, nel test pilota vengono verificati la praticabilità e gli aspetti tecnici.
Tutti i dati raccolti saranno anonimizzati e trattati in modo strettamente confidenziale. Non sarà possibile fare affermazioni su singole allieve, singoli allievi o su scuole specifiche. Inoltre, le scuole non riceveranno nessun riscontro sulle prestazioni delle loro allieve e dei loro allievi. I risultati dell’indagine principale del Monitoraggio delle competenze fondamentali, coorte 1, 8° anno scolastico HarmoS, saranno pubblicati in un rapporto nazionale nel 2030. I risultati del test pilota non saranno pubblicati e serviranno esclusivamente all’ottimizzazione dei contenuti, degli item e delle domande, nonché alla verifica della praticabilità dell’indagine.